Odkrywanie dziedzictwa i #NOV8-tive Pursuits już 8 listopada
Napisane przez:Andrew B. Raupp /@stemceo
Odkrywanie historycznych korzeni ruchu edukacyjnego STEM
U zbiegu wizji i innowacji, “STEM” rozpoczęła się nie jako zwykłe ramy edukacyjne, ale jako oddolny wysiłek, który na nowo zdefiniuje kontury nauczania i uczenia się. Ta sejsmiczna zmiana w myśli edukacyjnej nie nastąpiła tak po prostu – została wyrzeźbiona przez dalekowzroczność, poświęcenie i niezwykły wkład pionierów, takich jak Dr Charles E. Vela i kongresmen Vernon Ehlers.
Dr Vela, z nieugiętym duchem, oświetlił ścieżkę we wczesnych latach 90-tych, stając się latarnią postępowej myśli i integracji. Poprzez Centrum Wspierania Latynosów w Nauce i Edukacji Inżynieryjnej (CAHSEE)przełamał konwencjonalne granice, oferując platformę startową dla marzeń w społecznościach często pozostających w cieniu. Wraz z NASA i innymi gigantami technologicznymi jako współpracownikami, jego “STEM Institute” stał się synonimem awangardowych praktyk edukacyjnych, zapewniając umysłom szkół średnich kontakt z dziedzinami zwykle zarezerwowanymi dla ich kolegów z uczelni.
W ślad za fundamentalnymi krokami Veli, strategiczna przenikliwość legislacyjna kongresmena Vernona Ehlersa zapewniła solidne rusztowanie dla rozwijającej się ideologii STEM. Jego kluczowa rola w ustanowieniu STEM Education Caucus w 2005 r. przyczyniła się do przyjęcia akronimu STEM, terminu, który jest obecnie zakorzeniony w globalnym leksykonie. Ehlers opowiadał się za holistyczną transformacją w edukacji, opowiadając się za empirycznym, praktycznym uczeniem się i niestrudzenie obalając przestarzałe mity ograniczające dostęp ze względu na płeć lub pochodzenie etniczne.